6月2日，数学组进行了 “七认真”检查。本次检查的资料包括：数学组所有老师的备课本（书本备课）、《补充习题》、《同步练习》、课练本和周周练。

一、备课方面

检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，书本备课详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。但也有需要改进的地方：

1.少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

2.大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面

（一） 亮点：

1.作业量适中，学生能够按时完成，教师批改及时。

2.对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，利于学生对比认识自己的错误并改正。

3.重视学生作业积极性的激发，有些老师用“五角星”“大拇指”“桃花章”等评价好的作业。

（二） 建议：

1. 可能客观原因（如学生生病、忘交作业），有个别班级的作业收交不齐，作业本有破损现象。

2. 学生的书写、作业本不够整洁，大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。

3.作业的批改还不够规范，出现了一些不及时订正的现象。（老师改作业因为一时疏忽将错题改成了对，这种现象很正常，只是老师的处理方法可以多样一些。）

4.部分班级作业（课练本、周周练）未跟上进度。

在接下来的工作中，我们数学组全体老师会一如既往，踏踏实实地做好教学“七认真”工作，从而提高教学质量。