时光荏苒，一学期的教学教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，主要做了以下几方面：

一、加强业务学习，提高教学水平

本学期组织教师认真学习了《2022版数学新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师参与线上研修，聆听专家的讲座，观摩名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1．充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中相互共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2．各数学教师严格执行课程计划，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。

3．本学期数学教研组积极配合教导处定期进行备课、作业检查(每月一次)，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

4、本学期居家学习期间全组教师每人每天认真听线上课程并做好记录，认真上好线上直播课。在课堂教学中教师们都精心准备，结合学生特点进行课堂教学设计，注重突出学生的主体地位，课后针对教学得失进行了反思总结。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

附本学期获奖情况：

钱国华   《基于“立序”视角的小学数学教学思考》发表于《教师教育论坛》 

花道飞   《KUD模式课程的设计方法与价值》江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文获一等奖

顾永芬   《小学班主任实施心理健康教育的有效策略剖析》区一等奖