一、指导思想

以新课程理念为指针，更新《道德与法治》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。

二、任务与目标

1．端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2．培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。

3．配合学校教务处及其他教研工作，做好本学期教研组的工作。

4．各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本学期的教学任务及教学内容。

5．加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。

三、教研活动的内容及措施

1．备课：

（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学七认真，上好每一堂课。

（2）向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

（3）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思。

（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯,并在组内交流以、学习。

2．上课

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈。

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究。

（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

3．促教研

（1）常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

（2）教研展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

四、本学期具体工作安排

九月份：

1.制定本学期道德与法治教学工作计划，交流讨论，落实计划目标要求。

2.组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。

3.做好传达工作：按照区里和学校相关标准进行备课，严格按照备课标准来备课，教学评一体化各个环节缺一不可，上课要与教案相吻合。道德与法治备课主要以集体备课为主。

十月份：道德与法治教研组以集团为单位，开展教研活动，中心组开展听课评课活动，各校互相学习。

十一月份：常规检查，专课专上。

十二月份：积极组织教师参加区、集团校级活动。

一月份：总结本学期工作，上交教研组相关资料。