10月9日，吴怡玲老师执教了《将相和》一课，语文组全体老师积极参与，开展了以“读议结合、读演结合、读写结合”课堂观察主题的教研活动。

吴老师从题目入手，“将”“相”分别指的是谁，为什么这两个人不和。再深入文章，让学生找出每个小故事中小结性的句子、关键的词语，概括出三个小故事。三个故事的起因、经过、结果是什么，然后小组进行交流讨论，训练学生有意识地运用学过的方法提高阅读速度，梳理文章主要内容。之后吴老师又引导学生说说这三个小故事之间有什么联系，通过比较前两个故事的相同之处和不同之处，让学生联系着读，比较着读，进一步体会蔺相如的形象。

针对本节课例，桃小语文组的老师们进行了交流和研讨。在交流中肯定了本节课的优点所在，也提出了宝贵的意见：首先，在环节设计方面，应当将更多的课堂时间给到课文人物性格分析中，将重点更多的放在某些重要字词句的研读上。其次，给学生充足的思考时间，要培养他们边读边思考的能力。在上这节课的时候，老师有些紧张，导致节奏很快，没站在学生的角度去设计这些环节，学生有点接不住。所以在上课之前应该要把课堂目标明确好，目的地在哪，怎么引导学生过去，还需要好好设计思量。“不完美的课堂才是真课堂，有商榷的课堂才能共进步。”希望在课题的引领下，老师们的业务能力能够更进一步。