一、指导思想    

    本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。立足我校学生学习的实际情况，开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。 

二、工作重点

    1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯

    2.健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动

    3.语文学科素养提升系列研训活动

三、主要工作

    1.进一步促进教与学新常规落地。

    (1)备课：以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。

    (2)转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

    (3)转变教的方式：学会尊重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

    (4)落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实，三、四年级确保学生“交流”的培养和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实、进一步学习《小学语文教学常规》，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。

    2.在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读教学。

    (1)继续推行“爱阅读行动”、每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动(如：好书推荐、读书征文等活动)、有反馈、有促进。

    (2)课堂多进行阅读教学，增大学生的课堂阅读容量。

    (3)调动学生读书兴趣，营造学校读书氛围。 

    3.积极培养写作兴趣。

    (1)以“新常规·新课堂”为主题，聚焦习作教学、重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学计划和具体学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与交流。

    (2)提倡对优秀习作的展示，鼓励学生互相交流学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

    4.活跃教研氛围，提高教师专业素质。

    (1)围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动“一师一优课、一课一名师”推荐工作，优秀论文评比等，进行教研活动和教师培训

    (2)聘请相关专家进行讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。

四、工作安排

    二月份：

    1.制定教研计划。

    2.制定语文教研行事历。

    三月份：

    1.组织开展语文教研活动。

    四月份：

    1.开展阅读节系列活动
    五月份：
    1.按计划开展好语文听评课活动。

    六月份：

    1.配合教务主任做好期末业务检查。

    2.对语文教研活动进行总结。