激发孩子对美术的兴趣，是把艺术美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习美术的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。因此，让学生每每带着浓郁的兴趣走近美术课堂，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，是我们每位美术教师所期待的。如何在美术课堂上激发学生的学习兴趣，让学生拥有积极的心态和愉悦的体验呢？

基于此，我们艺术组开展了以“美术课堂学生的主动学习与兴趣激发”为主题的课例研究活动。

3月13日，李昕澍老师执教三年级美术课《有趣的生肖邮票》。

听课后，我们针对这节课，进行了讨论研究，主要围绕以下几个方面：

1.美术课堂应以兴趣为主，要让学生在喜爱美术的前提下进行美术学习，李老师“请来了一帮朋友为我加油”很符合三年级小朋友的兴趣与年龄特点；

2.美术课堂不是纯玩课，学生的基本美术素养的训练至关重要，让学生只找真实形象与动画形象的不同，抓不住造型特点，建议以某一动物为例，同时观察相同与不同，再结合范画，加深学生对“夸张”、“变形”、“丰富”等手法的印象；

3.美术课作业需精简以节省学生的时间，让学生在有效的课堂时间内获得满足、成功等积极的心理体验。

讨论之后，于3月17日，借助集团学校青年教师课堂评比活动平台，李昕澍老师再次执教《有趣的生肖邮票》，由诸位名师听课并对这节课从以学论教的角度出发作了点评，执教老师结合教学实践谈了自己的感悟，也对自己的课例进行了反思，取得了良好的效果。