5月8日，桃小体育组课例研究正式拉开了帷幕。本课教材是二年级的原地运球，课例研究围绕的主题是以学生为主体，注重运动习惯的养成。执教教师应从选教材、教学方法、组织形式、语言鼓励、科学安排入手，先由沈建林老师第一次上课。

这节课在课堂教学中，充分发挥为人师表，言传身教的示范作用，认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课 ,都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。通过明示和暗示的综合效应，来培养学生良好的锻炼习惯。上完第一节课，进行课后讨论，对这节课的优缺点进行讨论和修改，由庄国荣老师重组后于5月29日再次开课。

在课堂中庄老师的整节课都充满着乐趣，学生通过运动，再到小组练习，都在体现着“以学生为主体”让学生在体育课堂中释放自己，培养学生良好锻炼习惯的过程，学生是主体，将学生从被动锻炼中解放出来，变被动锻炼为主动锻炼，达到了培养学生良好锻炼习惯的目的。从而养成良好的锻炼习惯。

在小学阶段，学生正处于发育时期，一般而言， 都是贪玩好动。培养他们锻炼身体的习惯，不仅要在课堂中教育引导，还应该在课内外相配合。坚持锻炼身体能使学生体质增强，有利于学习与生活，有助于培养意志品质。要在教学中注意培养学生的锻炼习惯，这对提高课堂教学效果，培养学生终身锻炼能力，以及身心健康的发展有重要的意义。