基于“学科综合”理念在音乐教学过程中的渗透与实施，必然会不同程度地涉及一些艺术门类和其他学科知识内容，因而，我们坚持以“综合教学”的理念，体现在具体的音乐教学过程中。

课堂教学简录：

一、情境导入，寻找叫卖调

二、新歌学唱，体验叫卖歌

三、综合拓展，了解印尼风情

四、激情表演，创演叫卖歌曲

五、知识升华，创编叫卖歌曲

课后讨论要点：

1.   通过课前让学生深入了解，观察身边的叫卖调，体会音乐元素在生活中无处不在。

2.   遵循音乐是听觉艺术的原则，通过反复听赏、哼唱、跟唱、随称词的节奏，随音乐加入丰富的肢体语言。

3.   教学中倡导体验、模仿、探究、合作以及综合性学习、强调学生在教学活动中的主体地位。

课堂重构简录:

一、寻找生活中的叫卖调

1.   了解叫卖调2.延伸“叫卖歌曲”

二、初听歌曲

1.   感受歌曲的基本情绪

2.   学唱歌曲一、二乐段

3.   完整演唱歌曲

三、拓展

1.   了解印尼的甘美兰音乐

2.   小组创编展示

3.   创编歌词，题目为《xx恰恰恰》

反思改进启示：

让学生接受音乐教育的途径是多种多样的，而他们接受的广度与深度则影响着其素养的提高和音乐能力的发展，音乐课堂的“综合”理念，转变了教师传统的教学观念。加强了学生对音乐创作背景与音乐作品内容的深刻理解，既拓宽了学生音乐文化视野，又提高了学生对音乐的鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。同时，教师的综合教育教学素质也得到了极大的提高。