儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而美术社团是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。为了更好的开展工作，特拟订计划如下:
    一、 活动目的:
    以儿童画为主，根据学生能力水平调整。每周一次，遇特殊情况择日进行，不轻易暂停。
    具体三方面:
    1.第一步:基本技法训练
    首先通过让学生欣赏一些优秀的儿童画绘画作品，增强学生对儿童画的绘画兴趣，进而激发学生学习儿童画的欲望。在此基础上，传授学生一些简单的绘画知识与技法，并让学生通过本阶段的训练，能较熟练运用绘画技法表现自己的所见所闻。
    2.第二步:综合能力训练
    (1)让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整。
    (2)指导学生参与校园环境布置，重点辅导学生学习布置校园的黑板报、宣传板块，边学边实践，边干边提高。
    (3)指导学生进行美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
    实施方法：
    1.让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
    2.培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
    3.培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
    二、活动对象:四、五年级部分学生

    三、课时安排
    每周三下午：3:30-4:30
    四、教学活动内容
    要求：
    1.组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。
    2.活动时间为每周三下午3:30-4:30，社团成员必须按时到达活动教室，按时完成老师布置的作业。
    3.活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。
    4.围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动:
    (1)收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
    (2)参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
    (3)让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
    (4)学生绘画作品进行展览。
    五、活动措施:
    (1)美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。
    (2)授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。
    (3)定期举办小型美术展览。举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
    (4)引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的自信心和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、创作欣赏之余，鼓励学生交流心得。通过一系列的欣赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的热爱，唤起对美术学习的热情和积极性。
    儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然、社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，教学中多表扬，少批评，以积极的语言鼓励引导儿童沿着自身发展的路线，定会走向成功的彼岸。