根据研究主题“由辨析到明理，从计算到推理”。2023年9月18日，我校沈瑜杰老师执教《整数四则混合运算》。本次教学，教师利用复习导入，引发学生对旧知的回忆，同时引出四则混合运算的规则。教师利用书上的情境图创设出一幅生活中的具体情境，激发学生的兴趣，活跃了课堂氛围。教师通过整数四则混合运算的教学，有效地帮助学生理解并掌握运算的顺序和规则，以及在实际问题中的应用。从课堂观察和学生的反馈来看教学目标基本达成，大部分学生能够理解和运用所学知识，但是还存在着些许不足。例如没有结合板书讲解计算过程，表述的指令不够清楚，教学用语不够严谨等。