秋风渐起，语绕书山伴月归

‍2024-2025学年第一学期

‍语文教研组工作计划‍

一、指导思想

秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。教是研之基础，研乃教之利器，我们将继续秉持“智趣共生，德行合一”的教育理念，致力于深化素质教育，以课程改革为核心，深入贯彻教育的核心精神。我们将紧抓教学主渠道，以学生为中心，以质量为生命，以课堂改革为核心，以校本研究为主导，不断优化教学流程，提高教学质量。我们以单元作业的有效开发和运用作为教学创新的突破口，同时为语文教师营造积极的教研氛围和展示平台，全面提升教师的课堂教学水平和专业能力推动教师专业化发展，实现教育质量的整体提升。

二、工作思路

本学期，我们将以务实和创新的态度开展教研工作，遵循教学教研的总体安排，创造性地推进各项任务。我们的目标是提升教学质量，通过分享教学设计的创新思路，以教师的课堂教学为支撑。我们将重视教师间的学习，交流和研讨结合学科特点进行校本教研，致力于提高语文教研的整体水平。我们鼓励每位教师积极参与教研活动，深入探讨，确保每次活动都有明确的目标、充分的准备，注重教学研修过程，力求能让每位语文老师从中获得实质性的收获。通过这些措施，我们期望实现教师专业成长与教学质量的双重提升。

三、具体措施

（一）强化教师队伍建设，提升教学水平

1.深化课题研究，推进大单元教学

以课题研究为抓手，继续推进大单元教学的研究。我们将在“大概念”观念的指导下，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课程等方面深入研究教材文本，研究教学方法。细读单元内容，把握各文本的教学价值，研究相应的教学策略。本学期，各备课组将积极推进一个单元的整合课，通过研究，探索“大概念”指导下的单元教学模式，实现对教学内容的深度理解和有效运用。

2.创新教学评价，提升学生语文素养

继续探索基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。通过学习《语文课程标准》《课程方案》，加强全校语文教师的学业水平能力及测试命题能力。本学期继续研究新课程指引下的新题型，建立健全周周练题库和自主命题题库，进行有效的精讲多练，减轻学生的课业负担。

3.完善备课资源，促进高效教学

以教学“七认真”为抓手，探索整合课、整本书阅读课、综合实践活动课和学科融合课的教学实践，尤其是低年级的识字、写字和握笔姿势的课堂教学，促进教师之间的合作交流，打造资源共享、教学共研的良好氛围。

4.形式多样，促进青年教师成长

我们将多措并举，促进青年教师的快速成长。借助9月底举行的新上岗教师培训活动，鼓励青年教师积极讲课评课，促进青年教师热爱学习、反思教学的能力，让青年教师在交流中深入思考，不断提升。

5.加强校本课程开发，丰富教学内容

我们将加强语文特色课程研究，探索编撰校本教材。在各年级课内外必备古诗、小古文的基础上，利用积累的诗词资源，将诗词积累融入日常教学中。通过征文活动形式，征集各年级、班级和个人的优秀作文和作品，并在学校开设学生优秀作品展示栏，直观展现学生语文素养的提升过程。

（二）聚焦学生素养，培养核心能力

1.读一本好书，拓展阅读视野

推动“读一本好书”活动，鼓励学生阅读经典名著，培养阅读兴趣。通过好书分享、读书笔记评比等形式，激发学生的阅读热情，每学期评选“书香少年”。我们将根据学生的年龄和阅读水平，推荐适合的阅读书目，并开展多种形式的阅读活动，让学生在阅读中享受乐趣，增长知识。

2.写一手好字，传承书法文化

提倡“写一手好字”活动，利用碎片时间进行书法练习。通过铅笔字、钢笔字的不定期评比，激发学生练字兴趣，培养学生的书写能力和审美情趣，传承中华传统文化。

3.写一篇好文，锻炼写作能力

借助校桃花源记广播站这一平台，定期开展征文活动，鼓励学生写作和展示。将学生的优秀作品推荐至校内外媒体发布，为学生提供更多写作交流和展示的平台，提升他们的写作水平和语言表达能力。

4.诵一首好诗，积累文化底蕴

利用积累的诗词知识，组织诗词背诵和赏读竞赛，通过多样的展示形式，培养学生对传统文化的认知和热爱。我们将举办“古诗文诵读比赛”“经典诵读展演”等活动，让学生在诵读中感受经典的魅力，积累文化知识，增强文化自信。

5.展自我风采，激发学习兴趣

结合语文综合性学习，打造丰富多彩的班级文化展示，通过班级语文特色活动，提升学生的综合素质。我们将鼓励各班根据自身特点，设计并实施有创意的班级活动，如“小小朗诵家”“故事大王”等，培养学生的自信心和表达能力。

（三）深化教学研究，优化课堂教学

推进校本教研，提高教学实效

我们致力于深化教学研究，开展校本教研，以提升教学的实效性。每两周组织一次语文教研组活动，专注于学习教学探究等方式，引导学生在实践中应用所学知识，培养他们的创新能力和问题解决能力。

四、工作安排

（一）九月份：

1.制定各学科教学计划，启动新学期工作

各年级制定教学计划和备课安排，明确学期目标与任务，确保教学工作的有序开展。

2.开展教材学习和校本教研活动

组织教师学习新教材的编写原则，结合教研组活动进行集体备课和教学研讨，提高对教材的理解和应用能力。

3.推行大单元教学改革研究

开展大单元教学的研究和实践，推进“大概念”指导下的单元整合课，尤其是单元整合课的设计与实施。

4.举行新教师展示课活动

组织新上岗教师上好展示课，提升他们的教学能力与课堂表现，为区级教师基本功大赛选拔人才。

5.组织“普通话周”比赛活动

积极筹备、组织开展“三话”比赛的选拔和排练，提高学生的语言表达能力和语文综合素养。

（二）十~十一月份：

1.深化课题研究，开展专题教研活动

继续推进“大单元”教学研究，针对单元教学目标和策略开展专题研讨会，分享研究成果和教学反思。

2.开展组内教师展示课及评课活动

举行组内教师展示课，邀请教研组老师参与评课，促进教师的专业成长。

（三）十二月份：

1.组织校本课程开发与交流

进行校本课程的研究和开发，尤其是语文特色课程的建设，促进课程资源的丰富与创新。

2.启动阅读和写作活动，拓展学生素养

开展“读一本好书”和“写一篇好文”活动，鼓励学生进行阅读和写作实践，提升语文素养。

（四）一月份：

   1.完成学生成绩评定及学期总结

进行学生成绩评定，撰写学期总结和评语，鼓励学生下学期继续努力。

   2.教研组交流总结与未来规划

教研组和备课组进行交流总结，分享学期经验，规划下一学期的工作方向和重点。

   3.布置寒假阅读笔记撰写及评比工作，提升学生阅读能力。