为提升集团专兼职心理健康教师教育教学能力，护航学生身心健康成长。3月25日，盛泽实验小学教育集团开展了第三次心理骨干教师培训活动，本次活动由导师张翔教授主持，集团骨干心理教师团队老师们参加了本次活动。

本次活动聚焦心理剧主题，张老师带着大家以盛泽实验小学陈孟妍老师的心理剧为载体，带着大家一起与心理剧进行了一场特别“对话”。活动伊始，张翔教授先让小陈老师介绍自己的心理剧，创作背景、故事情节、人物设定、心理理论支撑等。而后张老师结合“剧”，带着老师们一起做探讨。先从心理剧创作的背景入手，一个心理剧需要有深度，要有心理学理论支撑，在进行心理剧创作的时候，往往很多时候我们是因为自己对当下的一些事情、现象等有感悟，有了创作“心理剧”的冲动，但这时候，我们需要把自己剧创作时的感受转化为心理学理论，之后再去进行剧本情节设计、人物设计和表演设计等创作。

张翔教授提出，心理剧创作的人物需要尽可能精简，不要有太多多余角色拖沓情节，给角色起名字也要尽可能好记。同时，不要过于特殊的情节，而是要有群体性、广泛性，这样才能对更多人有所启迪、帮助。他还表示，校园心理剧不止停留在学校和家庭层面，还可以深入到社会层面，但不批判社会，而是寻找方法。对于学生内心的冲突，可以通过外化的方式，舞台剧可以如何表现人物的内心，一些物品、或者内心情绪，可以通过其他孩子来扮演表达出来，且不需要太多的桌椅……在整个过程中，张老师通过与老师们的现场互动演绎，深入浅出、生动形象地让大家在这个过程中对心理剧的创作中如何将心理学的原理、方法、策略等融入剧中有了更多的理解。

此次培训将理论思辨与实践操作深度融合，为集团心理教师就如何创作心理剧提供了可落地的工具箱，提升老师的专业能力，助力学生实现心灵成长。